Супровід майбутніх першокласників

Вступ до школи безумовно важливий крок в житті як дітей так і батьків. З метою відстежування  індивідуального розвитку дитини У ЗОШ № 12 практичним психологом здійснювався психологічний супровід майбутніх першокласників. Приорітетна мета супроводу полягала у збереженні психологічного здоров'я дітей шляхом полегшення адаптації до школи.

     Дошкільники відвідали 6 інтерактивних занять. З батьками та вчителем в рамках психологічної просвіти були проведені консультації та лекторії, надані практичні рекомендації.

ЧУДОВІ КАРТИНИ АМЕРИКАНСЬКОЇ ХУДОЖНИЦІ ТА РОЗМАЛЬОВКИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ДОРОСЛИХ

Американська художниця Карла Жерар пише свої картини акриловими фарбами. Через це вони такі яскраві і веселі. Вона з дитячою безпосередністю та щирістю змальовує пейзажі міст, сіл, а також вона малює птахів, дерева, квіти та інші рослини. Її картини радують око, оскільки вони дихають оптимізмом і позитивом. Кожна її робота – це окрема казка з безліччю елементів.

Ці картини точно сподобаються вам і вашим дітям. За мотивами її творчості були створені серії розмальовок для дітей. Пропонуємо вам сьогодні провести вечір разом з малюком цікаво і відправитися в захоплюючу подорож по розмальовках та картинах художниці.

Розфарбовування насправді є дуже навіть корисним заняттям для дитини.

У чому ж користь розмальовок?

• Розфарбовування допомагає дитині розслабитися, заспокоїтися, відпочити фізично.
• Дитина вчиться пізнавати кольори, форми, розміри.
• Розвиває фантазію (підібравши колір, дитина може звичайнісінький персонаж перетворити на казкового і унікального).
• Розвиває посидючість, концентрацію уваги, вчиться зосереджуватися.
• Розмальовки допомагають потренувати ручку і пальчики дитини, навчать малюка координувати рухи олівцем, малювати чітко, не виходити за лінію.

Картини художниці для натхнення та розмальовки для дітей і дорослих.

Семінар - практикум в ДНЗ № 10 "Оленка"

 "Сміх - додатковий інструмент роботи педагога для підвищення стану психологічного здоров'я дітей "

 В нашому дошкільному навчальному закладі 17 квітня був проведений семінар - практикум на тему: 

"Сміх - додатковий інструмент роботи педагога для підвищення стану психологічного     здоров'я дітей ". 

Метою семінару-практикуму було:

• розкрити актуальність залучення сміху та гумору до арсеналу педагогічних засоьів впливу на підростаючу особистість;
• познайомити педагогів з позитивним впливом сміху на стан психологічного здоров'я;
• надати рекомендації щодо застосування сміху під час навчально-виховного процесу;
• сприяти формуванню почуття гумору;
• зняти психологічну напругу, підняти настрій.

     Розпочався семінар з розгляду питання актуальності залучення сміху та гумору до арсеналу педагогічних засобів впливу на підростаючу особистість. Зробили висновки, що в вітчизняній педагогіці використання гумору як педагогічного інструменту довго не розглядалося. це вважалось не серйозним, не гідним радянської людини. Перше звертання до гумору як педагогічного засобу почалося саме у гуманістичній педагогіці та психології, приблизно у 60-х - 70-х роках, коли вихованець постає повноцінним суб'єктом педагогічного спілкування та навчального процесу. 

    Відомий педагог Ш.О. Амонашвілі у своїй книзі "Здрастуйте, діти!" пише: "Досвід переконав мене в тому, що сміх не лише спрямовує пізнавальний процес, а й сам є одним із способів і результатів пізнання. Сміх - це яскрава форма виразу радісних переживань". 

     Продовжили семінар вправою "Асоціації". Педагогам пропонувалося намалювати явище або предмет, з яким асоціюється сміх. 

     Потім була дискусія про користь сміху та гумору для навчально-виховного процесу. І зробили ось які висновки: 

• сміх спонукає дітей наслідувати один одного; 
• сміючись, дитина звільняється від психологічної напруги; 
• сміх робить групу дітей більш податливою, створює позитивну психологічну атмосферу;
• емоції, які виникають в процесі сміху, сприяють успішному засвоєнню матеріалу; 
• здатність педагога посміятися над собою демонструє дітям, що він, які всі люди, здатен помилятися (Метод "неуважного вчителя" Ш.О. Амонашвілі);
• почуття гумору педагога певною мірою передається дітям, у них формується оптимістичне світосприйняття;
• сміх вносить ігровий елемент, роблячи спілкування між педагогом і дитиною цікавим;
• сміх та гумор допомагають уникнути "незручних ситуацій", попередити чи згладити конфлікти.

    На наступному етапі семінару педагоги мали можливість перевірити своє почуття гумору за допомогою тесту "Як у вас із почуттям гумору". Виявили, що не всі педагоги мають здатність реагувати на життєві ситуації з гумором. 

    Далі провели вправу, яка викликала сильні позитивні емоції "Сміх-родом з дитинства". 

Педагоги впізнавали один одного по фотографіях, де вони - маленькі. Тим самим всі присутні відновили спогади про дитинство.

    Після пограли в ігри "Прочитай вірш емоцією" та "Покажи емоцію сміхом", де на власному досвіді перевірили користь сміху.

    Наприкінці семінару - практикуму всі учасники отримали буклети відповідно темі , на яких були розписані рекомендації щодо застосування засобів сміхотерапії під час навчально-виховного процесу.
Автор семінару -практикуму практичний психолог НВК №8 Штраус Т.М.

ТИЖДЕНЬ ПСИХОЛОГІЇ В ДНЗ №10 "Оленка"

 ЗВІТ ПО ПІДГОТОВЦІ ТА ПРОВЕДЕННЮ «ТИЖНЯ ПСИХОЛОГІЇ»

в дошкільному навчальному закладі

з 27 квітня по 30 ківтня 2015р.

«Життя-не ті дні, що пройшли,

а ті, що запам'яталися!»

У кожної дорослої людини є такі спогади про дитинство, які наповнюють душу незрівняним ні з чим теплом. «Всі ми родом з дитинства...». Найкраще нам хочеться «взяти з собою» у доросле життя. Саме батьківська любов забезпечує дітям емоційну захист і психологічний комфорт, дає життєву опору, а любов і безмежна довіра дитини до батьків роблять його особливо сприйнятливим до їх впливу. Спеціальні психолого-педагогічні та соціологічні дослідження показують, що родина потребує допомоги фахівців на всіх етапах дошкільного дитинства. Очевидно, що сім'я та дитячий садок, маючи свої особливі функції, не можуть замінити один одного і повинні взаємодіяти в ім'я повноцінного розвитку дитини-дошкільника.

Наш  дитячий дошкільний заклад намагається намітити такі форми роботи з сім'єю протягом року, які створювали б умови для творчого, спільної співпраці дітей, батьків та працівників дитячого садка.

Зовсім недавно з 27 по 30 квітня у нас пройшов цікавий і захоплюючий марафон «Тиждень психології». Сформувати загальний настрій оптимістичної тональності, настрій на «психологічну хвилю», стимулювання інтересу до психологічних знань і роботі психолога у батьків та співробітників дитячого садку, створення сприятливого психологічного клімату - ось деякі завдання, які ставилися мною, як психологом при складанні даного проекту. Весь колектив дитячого саду був залучений у цей марафон. Звичайно, йшла підготовча робота: вже за кілька днів було підготовлено і вивішено план заходів «Тижня психології» для батьків та працівників дошкільного закладу.

  Вже в перший же день всі батьки отримали можливість заповнити анкету «Якість обслуговування в ДНЗ». Так вони могли оцінити роботу саду: «Чи задовольняє Вас догляд, виховання, навчання дітей?», «Яка форма отримання інформації для Вас найзручніша?», «У вирішенні питань, що Вас цікавить, Ви хотіли б отримати допомогу яких фахівців: психолога, музичного керівника, логопеда, медсестри?» і т. д. Це – інформативний  спосіб дізнатися про потреби та бажання батьків, їх інтереси і думки. В цей день дітвора старших груп з задоволенням малювали «Мій улюблений дитячий садок». Вийшла велика і цікава виставка дитячих робіт. Ця проективна методика  стала зручною експрес - діагностикою на перевірку психологічної комфортності перебування дітей у групі дитячого саду.

Другий день був позначений як «День посмішок та компліментів». В цей день діти бажали один одному тільки добра, говорили якомога більше компліментів, а також співробітникам дошкільного закладу та своїм вихователям. А що ж могли побажати діти своїм мамам і татам? Ми дізналися це після проведеного опитування в групах: «Я бажаю своїм батькам...». Тут відкривалися дитячі мрії, таємниці, тривоги і переживання.      Трохи пізніше на заняттях діти старшої групи «Капітошка» зробили подарунок другові, і вже після сну подарували малюкам молодшої групи «Пізнайко» чудові поробки «Сонечко» .

 Яким зворушливим було вручення подарунків: хтось обійняв малюка, інший погладив по голові, і навіть поцілував...

    А молодші діти разом з вихователем проявили ініціативу, і в свою чергу, привітали малюків І молодшої групи «Зернятко».

 Звичайно, з гордістю старші діти розповідали батькам про приготованих подарунки для малюків, а ті в свою чергу хвалилися мамам і татам про врученому подарунок. Ну і батьки не залишилися без уваги: кожен мав можливість прочитати цікаву інформацію в куточках психолога «Секрети виховання від Вірджинії Сатир, відомого в світі спеціаліста з питань сімейної терапії».

        На третій день марафону була запланована і проведена психологічна акція «День дружби». В цей день для співробітників була висвітлена інформація про «Цікаві факти про сміх». Для дітей старших та середньої групи була проведена розвага «Разом буде веселіше». Метою розваги було: вчити дітей використовувати раніше на­буті знання про навколишнє. Активізувати логічне мис­лення під час розв'язування загадок та виконання вправ. Розви­вати музичний слух,пантоміміку, удосконалювати танцювальні ру­хи. Виховувати увагу, зосередженість, кмітливість, уміння працювати командою. Діти мандрували по станціям, граючи та виконуючи певні завдання. Були такі станції:

• ·        Станція «У світі емоцій», де діти виконували вправи на розслаблення, психогімнастику, показували та тренували свої емоції.
• ·        Станція «Фізхвилинка - звеселинка», де грали в рухливі ігри «Дракон кусає свій хвіст», «Якщо подобається тобі, то роби так…».
• ·    Станція «Відгадка поруч», де діти мали можливість позмагатися в кмітливості розуму та відчути командний дух.

Закінчився цей день врученням батькам пам'яток: «Поради Дороті Нолті для батьків».

      Четвертий день продовжував наш марафон психологічної акцією: «Спостережливі та допитливі». З дітьми проводилися бесіди «Від гніву старієш, від сміху - молодієш», інтерв’ю «Як я почуваюся в дитячому садку?». В останній день «Тижня психології» на педагогічному годині підвелись підсумки психологічного марафону: що вдалося, результати анкетування батьків, обговорення думок і побажань на «Дерево побажань», конкурсів малюнків дітей. Всі ділилися своїми враженнями, отриманими результатами. Думаємо, що «Тиждень психології» вийшов цілісним і завершеним, адже вдалося залучити всіх співробітників, батьків і дітей.

Перейти до фотоальбому